INCLUSÃO DA MULHER NO ESPAÇO EDUCACIONAL BRASILEIRO: aspectos históricos da trajetória feminina na educação superior

Como escopo principal descreve o processo histórico de inclusão da mulher no espaço educacional brasileiro. Orienta-se mediante o seguinte questionamento: qual são os principais aspectos da trajetória percorrida pelas mulheres para a sua inclusão na educação brasileira? A investigação revelada-se a partir de revisão sistemática de bibliografias, documentos normativos e dados estatísticos de organismos oficiais .. Objetiva definidos como principais conquistas da mulher no espaço educacional. Descrição dos principais artifícios de exclusão enfrentados para inserção no ambiente escolar. Relata a condição da mulher no período colonial e imperial brasileiro, que é por um grande índice de analfabetismo, menosprezo intelectual e da privação total da educação. Aborda a realidade feminina no período inicial da república e apresenta as principais mudanças legislativas que propiciaram a inserção da mulher no espaço educativo. Descreve a criação das disciplinas específicas para a mulher voltadas para o serviço do lar, economia doméstica, cuidados com os filhos e a família. Apresenta o surgimento da pós-graduação na década de 1960 e o envio dos primeiros diplomas de mestrado e doutorado para mulheres no Brasil. Analisa os dados do Censo da Educação Superior sistematizados pelo INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira. Aponta os números ingressantes e concluintes por gênero nos anos de 2003 e 2013. Utiliza como fonte de dados informações compiladas pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) para demonstrar o crescente número de mulheres no espaço acadêmico científico da educação superior. Conclui considerando que na atualidade a mulher é a maioria no espaço escolar, notadamente na educação superior, assim como na pós-graduação strictu sensu. Destaca que em 2014 aproximadamente 61% dos diplomas expedidos eram para mulheres; do mesmo modo nos cursos de doutorado cerca de 60% das pessoas tituladas são mulheres. Palavras-chave: Educação Brasileira; Inclusão da Mulher; Relações de Gênero na Educação; História da Mulher. Professor de Metodologia da Pesquisa Jurídica da Escola de Direito e Líder do Grupo DIVERGE - Direito, Diversidade Sexual e Relações de Gênero do UniBrasil; Doutor e Mestre em História da Educação. Advogada, Especialista em Gênero e Sexualidade, Mestranda em Direito na UnInter .. E-mail: lrtomazoni@gmail.com - CV Lattes:. eu