La deconstrucción de las relaciones entre bibliotecología y educación: Una dialéctica de la alteridad

Información, conocimiento y sociedad, Grupo de investigación

doi:10.6084/m9.figshare.12044661.v1

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La deconstrucción de las relaciones entre bibliotecología y educación: Una dialéctica de la alteridad

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posted on 2020-03-29, 02:19 authored by Grupo de investigación Información, conocimiento y sociedadGrupo de investigación Información, conocimiento y sociedad

Working from a dialectic and alternative point of view, this article considers the relationships between library science and education. In order to better understand these relationships, we take another look at such categories as subjects, institutions, and knowledge bases of library science and education and establish those relationships that constitute the necessary bases for proposing and defending a pedagogy of knowledge that can redefine where librarianship and education meet, keeping in mind the context and demands of the knowledge society. This proposal takes the form of a new and comprehensive synthesis of the possibilities, in terms of thought and action, of the formative and informative encounter between the library and the school.

Desde una perspectiva dialéctica y alteradora se presentan algunas consideraciones sobre los vínculos entre la bibliotecología y la educación. Para renovar la comprensión de tales vínculos, se retoman categorías como sujetos, instituciones y saberes bibliotecológicos y educativos; y se establecen sus relaciones, las cuales se constituyen en las bases reflexivas necesarias para proponer y argumentar una pedagogía del conocimiento, que redimensione losencuentros de la bibliotecología y la educación, teniendo en cuenta el contexto y las exigenciasde la sociedad del conocimiento. Esta propuesta se configura como una nueva síntesis comprensiva de las posibilidades de reflexión y acción de la biblioteca y la escuela en su acontecer informativo y formativo.