Ponencia 34: Los metaversos como espacios innovadores para el aprendizaje disruptivo

Actualmente en el contexto educativo irrumpe el aprendizaje disruptivo, en necesidad de generar formas innovadoras de enseñanza que cambien drásticamente la manera tradicional como se realiza el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula de clases. Por ello, la presente investigación tiene como propósito caracterizar los cambios proyectados en experiencias en el uso pedagógico, psicológico, tecnológico y social de los metaversos como recursos para el aprendizaje disruptivo. Como resultado, se construye una caracterización integradora para el aprendizaje disruptivo basado en el uso de los metaversos sobre la base de la experiencia de los actores como docentes de aula, reporteros digitales, tutores, entre otros, de manera de identificar los cambios que se generaron en sus protagonistas

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