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Albio Fabian Melchioretto

Faculdade SENAC Blumenau (Philosophy and religious studies; Language, communication and culture; Human society; Education)

Blumenau, SC, Brasil

Doutor em Desenvolvimento Regional, pelo Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional, Universidade Regional de Blumenau, (2023); Mestre em educação pela Universidade Regional de Blumenau (2016), com Pós-graduação lato sensu em Mídias e Educação (Universidade Federal do Rio Grande, 2012); Filosofia (Universidade Regional de Blumenau 2010) e Gestão Escolar (SENAC Florianópolis, 2007); graduado em Filosofia pelo Centro Universitário de Brusque (2006) e Geografia pela Universidade Cruzeiro do Sul, 2023. Atualmente, professor pesquisador ligado a Faculdade SENAC Blumenau e pesquisador líder do grupo ELO (Grupo de Pesquisa Faculdade Senac Blumenau)

Publications

  • https://orcid.org/0000-0001-8631-5270
  • Pensamento bergsoniano e Educação Física
  • A experiência de reterritorialização na voz dos alunos
  • DIÁLOGO ENTRE O SÍNODO DA AMAZÔNICA E A INICIAÇÃO À VIDA CRISTÃ
  • Os desafios do processo de escuta do sínodo no Brasil
  • Reterritorialização como um dos fatores relevantes para políticas públicas culturais de base comunitária em Blumenau
  • O debate sobre o significado do trabalho a partir de integrantes de movimentos sociais
  • Trajetória do capital e do sujeito capitalista diante do desafio da alteridade
  • A Covid-19 e os impactos entre os produtores de tilápia em Massaranduba, Santa Catarina
  • Jogos de saber em filosofia
  • A beccaria em Massaranduba
  • A vitória do controle
  • Será a dor da fome um itinerário catequético?
  • Dialogicidade e reflexividade
  • RESISTÊNCIAS TÉCNICAS E COGNITIVAS DOS ARTISTAS PERIFÉRICOS DE BLUMENAU.
  • A INDÚSTRIA 4.0 E A FILOSOFIA: UM ENCONTRO TRANSDISCIPLINAR
  • Um encontro de receitas afetivas
  • Tênis de mesa e ping pong
  • O discurso de sustentabilidade no plano ambiental de Massaranduba, Santa Catarina
  • Diálogo entre o Sínodo da Amazônia e a Iniciação à Vida Cristã
  • Scuola italiana: memórias e silenciamento
  • O Uso da Expressão Meio Ambiente
  • O campo do Concórdia
  • A banalização da crença em Deus
  • A maratona filosófica e o papel do educador
  • O território da escola: a percepção entre os participantes do PROESDE Desenvolvimento
  • Geofilosofia e Desenvolvimento Regional
  • As mulheres do Concórdia: vozes e torcida no futebol de várzea
  • Acqua buona ou acqua benedetta
  • Religiosidade e cultura popular na América Latina: a ontologia dos povos originários como condição de reflexão
  • A reação dos voluntários de um espaço não-formal de educação durante a pandemia da COVID-19
  • Resistências técnicas e cognitivas dos artistas periféricos de Blumenau: as modas das periferias e o corpo sem órgãos
  • Os avanços e o retrocessos do Texto-Base da campanha da fraternidade 2022
  • Modas periféricas de Blumenau
  • A comunidade como perspectiva de reterritorialização
  • Blumenau: uma cidade, dois clubes e nenhum time
  • O território no plano diretor de Massaranduba:
  • “novo” Ensino Médio pela ótica de estudantes
  • Construção de uma feira de ciências em uma escola privada no Médio Vale do Itajaí: primeira experiência
  • A cuca (kuchen) como expressão cultural e vetor para o desenvolvimento regional
  • A importância dos processos organizacionais na gestão: análise e desenvolvimento e falência da padaria e confeitaria numa cidade do Médio Vale do Itajaí
  • Comportamento de consumo dentro do Universo SENAC
  • O Médio Vale do Itajaí a partir do olhar dos estudantes do Ensino Médio
  • Um clube em busca de lar: a identidade itinerante do Nação Esportes
  • A GEOFILOSOFIA DE DELEUZE E GUATTARI COMO CONTRIBUIÇÃO PARA PENSAR O DESENVOLVIMENTO REGIONAL
  • Diário de uma professora em crise: adaptações de aulas práticas em dias de isolamento
  • O impacto da feira de ciências numa escola de Ensino Médio Profissionalizante
  • De Yellow Kid à One Punch Man: o uso de histórias em quadrinhos no contexto escolar
  • A história da cuca (kuchen): um diálogo entre a gastronomia e o desenvolvimento regional
  • Politize-se, possibilidades, contribuições e desafios para pensar o Ensino Médio
  • Por que a arte escandaliza?
  • A sala de informática
  • A roupa
  • A inclusão do conhecimento no ensino de desenho
  • A experiência da reterritorialização na voz dos alunos
  • Contribuições do uso das redes sociais virtuais no ensino
  • Sobre drogas e algumas implicações filosóficas
  • A linguagem na rede
  • A contribuição das redes sociais virtuas para as atividades pedagógicas
  • Redes Sociais Virtuais e a Sala de Aula
  • O ego de Bolsonaro
  • Virtualização do mundo
  • Formas virtuais de diálogo e a turma da bagunça
  • Os valores norteadores da escola e a reforma do pensamento conteporâneo
  • Nietzsche e a Educação
  • O celular na sala de aula
  • Ciber-religião
  • Pelo direito ao ócio
  • Um caminho para a alteridade
  • O que é a escola?
  • O que é cultura?
  • Construção de uma bola de futebol
  • Redes sociais alimentam a indiferença
  • A participação do aluno na escola como marco de transição para uma escola democrática.
  • As redes sociais, a sala e os estudantes
  • Redes Sociais, rizoma e filosofia
  • Consciência negra
  • 1984
  • Conecto, logo existo
  • Felicidade em conta-gotas
  • O jogo, uma copa e modernização
  • Entre-deux
  • Conexões controladas
  • A indústria 4.0 e novas perspectivas multifacetadas do conceito de paisagem
  • Como pensar o desenvolvimento regional pelo viés da filosofia?
  • Grupo de pesquisa ELO e suas atividades
  • Anais da I Feira de Jovens Cientista da Faculdade SENAC Blumenau
  • Catálogo: II exposição coletiva da setorial de Artes Visuais, Design e Moda de Blumenau
  • Lentes para o Desenvolvimento Sustentável: como os estudantes do Ensino Médio percebem os ODS?
  • Anais da 18. Mostra integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura FURB
  • Direitos humanos e cartografia social no contexto escolar
  • A desconstrução do pobre: uma análise crítica da mídia e a resposta da Jornada Mundial dos Pobres
  • DIREITOS HUMANOS E CARTOGRAFIA SOCIAL NO CONTEXTO ESCOLAR
  • A inteligência artificial e a gestão organizacional
  • A ideia de comunidade e o desenvolvimento regional

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