LA ETNOMATEMATICA COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE DE LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN NIÑOS DE 4 y 5 AÑOS DE LA I. E. I. N° 218 MOLINO DEL DISTRITO DE JULI 2020

<p dir="ltr">Actualmente, muchos niños enfrentan dificultades para resolver ejercicios de suma y resta, lo que afecta su aprendizaje matemático. En este contexto, se ha identificado que los estudiantes de la Institución Educativa Inicial Molino N°218 presentan problemas en estas operaciones fundamentales. Este reto se vuelve aún más relevante, ya que el próximo año pasarán al nivel primario, donde las competencias en matemáticas se vuelven cruciales.</p><p dir="ltr"><a href="https://doi.org/10.5281/zenodo.14838544" target="_blank">https://doi.org/10.5281/zenodo.14838544</a></p><p dir="ltr"><a href="https://drive.google.com/file/d/1rW-1PvzgcDpqQ7KIUYdHiZ4LsW5DPkPO/view?usp=sharing" rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://drive.google.com/file/d/1rW-1PvzgcDpqQ7KIUYdHiZ4LsW5DPkPO/view?usp=sharing</a></p><p dir="ltr">https://orcid.org/0009-0007-9284-8816</p>