Cualificación para la enseñanza de la Astronomía en el contexto de la formación inicialdocente
La presente investigación aborda la cualificación para la enseñanza de la astronomía en el
contexto de la formación docente en ciencias naturales, con el objetivo de mejorar las competencias
didácticas y disciplinarias en esta área. Se describe un marco teórico fundamentado en el
constructivismo, que orienta la metodología hacia una enseñanza activa y contextualizada. La
investigación emplea un enfoque cualitativo, con fases que incluyen la revisión de literatura, la
construcción curricular y la implementación de una actividad académica, "Astronomía para la
Educación", en la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Esta actividad buscó evaluar y fortalecer el conocimiento
disciplinar, pedagógico y didáctico de los docentes en formación.
Los resultados destacan que la enseñanza de la astronomía enfrenta limitaciones por su
escasa inclusión en los currículos, lo cual afecta la comprensión y el interés de los estudiantes en
temas astronómicos. Sin embargo, se observa que con la implementación de la actividad curricular
se mejora la apropiación conceptual y didáctica en astronomía. Concluyendo que es esencial
reformular los currículos de formación docente para integrar la astronomía de forma coherente,
promoviendo así un aprendizaje profundo y significativo que prepare a los futuros docentes para
enfrentar los retos educativos en ciencias astronómicas y contribuir a una educación científica más
sólida y crítica en Colombia.
