CURRÍCULO OCULTO NA PRÁTICA DOCENTE

 O objetivo deste estudo é investigar a relação professor-aluno e o confronto dos saberes do aluno com os conteúdos do professor, através da análise de uma experiêcia em sala de aula, na Escola Municipal Manoel Monteiro, em São Lourenço, Minas Gerais, no ano de 2005. Procura-se demonstrar como o educador pode, mesmo sem ter intenção, transmitir seus condicionamentos ao educando, limitando neste a ação criativa, quando a sua missão seria estimular a autonomia. O referencial teórico do trabalho se sustenta na ideia de que em sala de aula o educador não pratica suficientemente o ato de ouvir e entender os alunos. Como resultado das análises, verificou-se que é preciso aprofundar a discussão sobre o condicionamento cultural que o educador possui e transmite ao educando, com base em Piaget e outros pesquisadores.