Ponencia 28: PAD/MOOC: el caso del curso masivo de Ortografía CLEDRed Paola Andrea Dellepiane and María Alejandra Lamberti 2013 <p>El concepto de MOOC (Massive Open Online Courses) se ha posicionado, en este último tiempo, como centro de discusión, con debates y diversos puntos de vista respecto de las posibilidades, dificultades, críticas y aciertos de esta modalidad educativa.<br>Los cursos masivos en abierto son considerados en la actualidad como un gran fenómeno que afecta la estructura tradicional de la organización universitaria y formativa, y cuyo horizonte próximo resulta impredecible.<br>En este artículo se describe la experiencia de una propuesta de formación en abierto, diseñada y ofrecida por el Programa de Educación a Distancia (PAD) de la Universidad del Salvador de Argentina, durante el segundo semestre de 2013.<br>El MOOC de Ortografía se llevó a cabo en el campus virtual de la USAL (http://campus.usal.edu.ar) con más de 900 inscriptos en su primera edición.<br>El curso se estructuró en cinco temas, en los que se proporcionaron contenidos pero también diversas actividades interactivas, que resultaron ser el eje de la propuesta, junto a la interacción y colaboración entre pares, llevada a cabo a través de los foros.<br>La instancia de seguimiento resultó una experiencia muy interesante, que nos aportó herramientas para la reflexión sobre las prácticas masivas, las formas de comunicación y la construcción de comunidades de aprendizaje. La metodología utilizada se basó en la creación colectiva del conocimiento, y desde este lugar, los participantes se convirtieron en protagonistas de sus procesos formativos, al ser implicados en situaciones de aprendizaje e indagación reflexiva a través de las actividades propuestas y de las interacciones producidas en los foros.<br>Presentamos, a continuación, la experiencia, con referencias concretas a la manera de encarar la estructura del MOOC, las decisiones institucionales respecto de la plataforma, la certificación; daremos, asimismo, algunos porcentajes que nos servirán, cuantitativamente, para completar la evaluación global de la experiencia</p>